ARTIKEL
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
JUDUL :
METODE DEMONSTRASI
DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMPULKAN HASIL PERCOBAAN PADA GAYA BAGI SISWA KELAS IV
SEKOLAH DASAR NEGERI GUNUNG GENI II KECAMATAN BANYUANYAR
KABUPATEN PROBOLINGGO
Oleh :
ERFAN YULIANTO
NIP. 19760706 200903 1 002
KABUPATEN PROBOLINGGO
2009
METODE DEMONSTRASI DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMPULKAN HASIL PERCOBAAN PADA GAYA BAGI SISWA KELAS IV SDN GUNUNG GENI II KECAMATAN BANYUANYAR KABUPATEN PROBOLINGGO.
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Guru memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan kuantitas dan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan. Oleh sebab itu guru harus memiliki pemikiran untuk membuat perencanaan pembelajaran secara seksama dalam meningkatkan kesempatan belajar bagi siswanya dan memperbaiki kualitas dalam mengajar.
Pendekatan pembelajaran yang digunakan meliputi tiga langkah yaitu pertama pemahaman konsep alat peraga konkrit dan gambar-gambar, kedua pemahaman konsep melalui latihan dan tugas, ketiga kemahiran pemahaman konsep melalui problematik, investigasi, dan mencongak. Pada langkah yang ketiga menunjukkan masalah bahwa pemahaman tentang gaya, siswa belumlah optimal. Hal ini ditandai dengan pertama mengerjakan soal latihan dalam waktu yang lama, kedua tingkat kebenaran jawaban rendah, ketiga kemahiran mencongak lemah.
Untuk mengatasi permasalahan diatas, penulis menerapkan metode demonstrasi dengan melakukan praktek secara langsung dalam pembelajaran tentang gaya dan perubahan gerak dan/atau bentuk suatu benda akibat sebuah gaya. Kenyataan membuktikan Metode Demonstrasi dapat Meningkatkan Kemampuan Menyimpulkan Hasil Percobaan pada Gaya bagi Siswa Kelas IV SDN GUNUNG GENI II Kecamatan Banyuanyar Kabupaten Probolinggo.
.2 Rumusan Masalah
Dari permasalahan diatas, maka dapat dirumuskan suatu masalah sebagai berikut :
1. Apakah dengan metode demonstrasi siswa kelas IV dapat melakukan percobaan tentang teori gaya?
2. Apakah dengan metode demonstrasi siswa kelas IV dapat menyimpulkan teori tentang gaya?
.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam melakukan percobaan terhadap gaya melalui metode demonstrasi.
2. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyimpulkan hasil percobaan terhadap gaya melalui metode demonstrasi.
1.4 Kegunaan Penelitian
1.4.1 Bagi Penulis
1.4.2 Bagi Guru
1.4.3 Bagi Kepala Sekolah
1.4.4 Bagi Pengawas
1.4.5 Bagi Siswa
1.5 Hipotesa Penelitian
Hipotesa dalam penelitian ini adalah “Jika Menggunakan Metode Demonstrasi Maka Siswa Kelas IV dapat Meningkatkan Kemampuan Menyimpulkan Hasil Percobaan tentang Gaya”.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
2.1.1 Pengertian IPA
2.1.2 Tujuan
2.1.3 Ruang Lingkup
2.1.3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
2.2 Energi dan Perubahannya
2.2.1 Standar Kompetensi :
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda.
2.2.2 Kompetensi Dasar :
7.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.
7.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.
2.2.3 Standar Kompetensi :
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
2.2.4 Kompetensi Dasar :
8.1. Mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar seta sifat-sifatnya.
8.2. Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.
8.3. Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas / baling - baling / pesawat kertas / parasut.
8.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik.
2.3 Bumi dan Alam Semesta
2.3.1 Standar Kompetensi :
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.
2.3.2 Kompetensi dasar :
9.1. Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi.
9.2. Mendiskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.
2.3.4 Standar Kompetensi :
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.
2.3.5 Kompetensi Dasar :
10.1. Mendiskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angina, hujan, cahaya matahari dan gelombang air laut).
10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir dan longsor).
10.3. Mendiskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir dan longsor).
2.4 Arah Pengembangan
Metode Demonstrasi : ialah metode pembelajaran dimana guru atau orang lain yang sengaja diminta atau peserta didik sendiri memperlihat kepada seluruh kelas suatu proses, misalnya proses cara mengambil air wudlu, proses jalannya sholat dua rakaat dan sebagainya.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Tempat, Waktu, dan Subyek Penelitian
3.1.1. Tempat Penelitian
3.1.2. Subyek Penelitian
3.2. Rancangan Penelitian
3.3. Teknik Pengumpulan Data
3.4. Teknik Analisa Data
BAB IV PENYAJIAN DATA
4.1. Setting Penelitian
A. Letak Sekolah
B. Keadaan dan Fasilitas Sekolah
C. Keadaan Peserta Didik
4.2. Analisa Data
Data penelitian yang diperoleh berupa : pertama, hasil observasi tentang gaya dengan menarik dan mendorong pintu, kedua, hasil observasi tentang gaya dengan menendang bola, menarik mobil-mobilan dan mendorong pintu dan setelah itu membuat kesimpulan pada setiap hasil percobaan yang telah ditentukan. Dari dua data tersebut akan diuraikan sebagai berikut :
4.3. Interpretasi Data
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
5.2 Saran – saran
